孩子听得懂、会说话,可仍旧哭、乱发脾气,为啥会这样?

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原鸽子医生我想在3天前分享

“我的孩子总是喜欢哭泣或发脾气,显然他能听懂,为什么你不能这么说呢?”

家里有2或3岁孩子的爸爸妈妈,您经常有这种发自内心的心吗?不必太担心,您并不孤单!因为孩子不是在“不说话”,所以他可能只是“不愿意”说话!

现代家庭的出生减少了,每个孩子天生都是宝贝,孩子的需求是什么,任何人吃饭,喝酒或玩耍,只要表情或手势,作为父母,都可以立即使用“读书的心”,事情摆在他面前。

如果在您的家里经常发生上述情况,那么爸爸妈妈应该注意:通常太少了,给孩子说话的机会吗?我们不妨尝试以下五种方法来创造日常生活中的情境,并增强孩子用口头交流的意愿!

1.儿童的“有兴趣的”活动:与儿童喜爱的物品一起玩可以增加互动并鼓励儿童多说话。

示例:当孩子喜欢球时,他可以在游戏中问孩子“你想玩什么?”,并诱使孩子说“球”或“丢球”。

2.创造一种“想要”的情况:将孩子喜欢的物品放在一个不可用的地方,或者给孩子少量的物品。当孩子想要更多物品时,指导他用手势和声音表达自己的需求。

示例1:将饼干放在较高的柜子上,引导孩子拍打大人以表达“帮助(help)”,或者大人可以用手指问孩子“我想吃饭吗? “引导您的孩子表达“吃饭”。

示例2:在玩积木时,请与儿童一起玩并堆高。当孩子们需要更多障碍物时,他们必须要求表达:“给我”或“更多”。

3.创建一个“困境”:创建一个需要帮助的困境,让孩子们寻求帮助。

示例:一起玩球时,球意外掉落到孩子无法到达的地方,故意无助于孩子,等待孩子说出“妈妈的帮助! ”。

4.创建一个不合逻辑的情况:设计一个不合逻辑的有趣情况。

示例:在冰箱中,放置一个不应放置在冰箱中的玩具(例如孩子喜欢的汽车),带孩子打开冰箱,并诱使孩子表达“有车”或“带走”它'。

5.给孩子一个“选项”:给孩子两个选项,以指导孩子在这两个选项之间做出选择。

范例:进食时,您可以先问孩子“您必须吃米饭或蔬菜”,然后指导孩子说“我要吃米饭。

实际上,上述方法和示例只是冰山一角。通常,我们可以观察孩子的习惯和特质,在日常生活中创造不同的情况,引导孩子用口语交流和表达他们的需求,您会发现孩子越来越多了。喜欢和你说话!

本文是第一作者的原创文章,未经授权不得复制。

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“我的孩子总是喜欢哭泣或发脾气,显然他能听懂,为什么你不能这么说呢?”

家里有2或3岁孩子的爸爸妈妈,您经常有这种发自内心的心吗?不必太担心,您并不孤单!因为孩子不是在“不说话”,所以他可能只是“不愿意”说话!

现代家庭的出生减少了,每个孩子天生都是宝贝,孩子的需求是什么,任何人吃饭,喝酒或玩耍,只要表情或手势,作为父母,都可以立即使用“读书的心”,事情摆在他面前。

如果以上情况经常发生在您的家里,那么父母应该注意:通常太少了,没有给孩子说话的机会?我们不妨尝试以下五种方法来创造日常生活中的情境,并增强我们孩子用口头交流的意愿。

1.儿童的“有趣”活动:玩耍孩子喜欢的物品可以增加互动,并鼓励孩子多说话。

示例:当一个孩子喜欢玩球时,他可以问孩子:“你打算和谁一起玩?”引导孩子说“球”或“扔球”。

2.产生一种“想要”的情况:将孩子喜欢的物品放在伸手可及的地方,或者只给他少量物品。当孩子想要更多物品时,指导他使用手势和声音来表达自己的需求。

示例1:将饼干放在高柜子上,带领孩子拍拍大人以表示“帮助(帮助)”,或者大人可以将手指指向饼干,问孩子“想吃饭吗?”带领孩子表达“吃”。

示例2:在玩积木时,孩子们在玩积木时,当孩子们需要更多积木时,他们必须要求表达:“给我”或“也”。

3.陷入困境:陷入困境需要帮助。让孩子请大人帮助。

示例:一起玩球,当球意外掉落到孩子找不到的地方时,故意拒绝帮助孩子捡起它,然后等待孩子说“妈妈帮助!”

4.做出“不合逻辑的情况”:设计不合逻辑且有趣的情况。

示例:将不应该放入冰箱的玩具(例如孩子最喜欢的汽车)放在冰箱中,带孩子打开冰箱,然后诱使孩子张开嘴表达“有车”,或者“拿出来”。

5.给孩子“选项”:给孩子两个选项,以指导孩子在两个选项之间进行选择。

范例:进食时,您可以先问孩子“您必须吃米饭或蔬菜”,然后指导孩子说“我要吃米饭。

实际上,上述方法和示例只是冰山一角。通常,我们可以观察孩子的习惯和特质,在日常生活中创造不同的情况,引导孩子用口语交流和表达他们的需求,您会发现孩子越来越多了。喜欢和你说话!

本文是第一作者的原创文章,未经授权不得复制。