阅读助力未来,小学语文阅读教育应该怎么做

励志文章 阅读(976)

  原标题:阅读助力未来,小学语文阅读教育应该怎么做

  伴随着炎热后的丝丝凉意,2019年已过去一大半。今年的小升初、中考、高考也已经结束,孩子们在秋季开学将迎来新启程。很多孩子进入小学以后家长们普遍都会有小学阶段阅读困惑和问题。为了解决大家的痛点,8月22日在BIBF东二馆,悠贝——国内知名亲子阅读教育品牌,邀请到北京师范大学文学院教授陈晖老师、资深教育教学研究专家庞孝瑾老师、悠贝创始人兼CEO林丹、北京景山学校语文教师黄岚等专家聚集一起,还邀请出版社以及很多对小学语文、儿童阅读感兴趣的朋友共同参与 “阅读助力未来—— 悠慧读品牌发布会暨整本书阅读与小学语文阅读教育圆桌论坛”。

  

  教育、学习需要尊重孩子,以儿童为本位

  阅读更需要尊重专业——悠贝的创始人兼CEO林丹

  林丹认为教育、学习更需要尊重孩子,以儿童为本位。悠贝作为深耕阅读领域十年的领先品牌,对于市场变化和市场需求感受敏锐,对于儿童的早期阅读,有很专业的服务。她希望悠贝深化和延伸的阅读指导,能有效解决家长阅读困惑。同时悠贝作为平台和生态圈,希望通过创新、探索和尝试,联手专业儿童阅读领域专家一起研发、打造悠慧读——作为专注于培养儿童阅读能力的小学语文阅读教育品牌。

  

  游戏性阅读和学习性阅读矛盾吗?——北京师范大学文学院教授陈晖

  这4个过渡就是孩子阅读能力发展的过程。初期进行绘本阅读,更符合幼儿时期孩子心智发展。注重画面阅读、看图说话,培养孩子语言能力、观察能力、早期表达能力,这些都是游戏性阅读。但是进入小学以后,孩子将进入文本阅读,也将从亲子阅读慢慢步入自主阅读,并且需要从游戏型阅读转变为学习型阅读。

  不同的阶段,阅读的目的是不同,以这两者并不存在冲突。初期确实就以游戏,玩耍、乐趣为主,但是进入中期、后期,会更加看重阅读能力的培养,注重学习性阅读。

  语文核心素养到底是什么?学习阅读到阅读学习实际上是发生了质的变化!

  ——资深教育教学研究专家庞孝瑾老师

  最新语文课程标准提到的语文核心素养是什么?

  ·语言建构与应用

  ·思维发展与提升

  ·审美鉴赏与创造

  ·文化传承与理解

  部编版教材的改革,首先是意识形态的改革、教材的核心价值观的改革。同时部编版语文教材更强调日积月累,强调阅读。要求家长共读,开设了“和大人一起读栏目”,同时还开设了“快乐读书吧栏目”,都是对阅读的重视,希望全民阅读,推动教育的改变。同时整本书阅读会给孩子带来语言、思维的发展、影响审美、理解文化。这就是为什么在现在的小学学习,阅读将占据半壁江山,并把课外阅读纳入课内考察的原因。

  学习性阅读到底有什么要求呢?——北京景山学校语文教师黄岚

  我们平时在家给孩子做的阅读更多是读一读,孩子理解了并没有更多的要求。但是进入小学,学习性阅读要求会更高:阅读的认读能力、流畅阅读的能力、阅读的拆读能力、阅读内容的熟练运用与发散能力,以及更高层次阅读鉴赏力、批判能力。

  “咔嚓、咔嚓”悠慧读的首次亮相~~~

  不

  忘

  初

  心

  

  据悠贝阅读学院院长赵靖介绍:悠贝将整合和北师大名师的优势,甄选出版社优秀童书资源;以整本书阅读为核心的推出悠慧读小学阅读课程品牌,希望通过优质的阅读课程,帮助孩子顺利实现四个过渡,提升综合阅读能力和语文学科素养,从而打造出受益终身的学习力!

  十年,我们可以走的慢一点,但是我们一定要做好打磨,坚持专业,不停的探索。给每一个小家的未来——孩子有益的内容,给阅读行业的未来以及我们大家的未来带来推动。通过阅读助力未来!

  ——悠贝的创始人兼CEO林丹返回搜狐,查看更多

  责任编辑:

  来源:父母必读

  原标题:阅读助力未来,小学语文阅读教育应该怎么做

  伴随着炎热后的丝丝凉意,2019年已过去一大半。今年的小升初、中考、高考也已经结束,孩子们在秋季开学将迎来新启程。很多孩子进入小学以后家长们普遍都会有小学阶段阅读困惑和问题。为了解决大家的痛点,8月22日在BIBF东二馆,悠贝——国内知名亲子阅读教育品牌,邀请到北京师范大学文学院教授陈晖老师、资深教育教学研究专家庞孝瑾老师、悠贝创始人兼CEO林丹、北京景山学校语文教师黄岚等专家聚集一起,还邀请出版社以及很多对小学语文、儿童阅读感兴趣的朋友共同参与 “阅读助力未来—— 悠慧读品牌发布会暨整本书阅读与小学语文阅读教育圆桌论坛”。

  

  教育、学习需要尊重孩子,以儿童为本位

  阅读更需要尊重专业——悠贝的创始人兼CEO林丹

  林丹认为教育、学习更需要尊重孩子,以儿童为本位。悠贝作为深耕阅读领域十年的领先品牌,对于市场变化和市场需求感受敏锐,对于儿童的早期阅读,有很专业的服务。她希望悠贝深化和延伸的阅读指导,能有效解决家长阅读困惑。同时悠贝作为平台和生态圈,希望通过创新、探索和尝试,联手专业儿童阅读领域专家一起研发、打造悠慧读——作为专注于培养儿童阅读能力的小学语文阅读教育品牌。

  

  游戏性阅读和学习性阅读矛盾吗?——北京师范大学文学院教授陈晖

  这4个过渡就是孩子阅读能力发展的过程。初期进行绘本阅读,更符合幼儿时期孩子心智发展。注重画面阅读、看图说话,培养孩子语言能力、观察能力、早期表达能力,这些都是游戏性阅读。但是进入小学以后,孩子将进入文本阅读,也将从亲子阅读慢慢步入自主阅读,并且需要从游戏型阅读转变为学习型阅读。

  不同的阶段,阅读的目的是不同,以这两者并不存在冲突。初期确实就以游戏,玩耍、乐趣为主,但是进入中期、后期,会更加看重阅读能力的培养,注重学习性阅读。

  语文核心素养到底是什么?学习阅读到阅读学习实际上是发生了质的变化!

  ——资深教育教学研究专家庞孝瑾老师

  最新语文课程标准提到的语文核心素养是什么?

  ·语言建构与应用

  ·思维发展与提升

  ·审美鉴赏与创造

  ·文化传承与理解

  部编版教材的改革,首先是意识形态的改革、教材的核心价值观的改革。同时部编版语文教材更强调日积月累,强调阅读。要求家长共读,开设了“和大人一起读栏目”,同时还开设了“快乐读书吧栏目”,都是对阅读的重视,希望全民阅读,推动教育的改变。同时整本书阅读会给孩子带来语言、思维的发展、影响审美、理解文化。这就是为什么在现在的小学学习,阅读将占据半壁江山,并把课外阅读纳入课内考察的原因。

  学习性阅读到底有什么要求呢?——北京景山学校语文教师黄岚

  我们平时在家给孩子做的阅读更多是读一读,孩子理解了并没有更多的要求。但是进入小学,学习性阅读要求会更高:阅读的认读能力、流畅阅读的能力、阅读的拆读能力、阅读内容的熟练运用与发散能力,以及更高层次阅读鉴赏力、批判能力。

  “咔嚓、咔嚓”悠慧读的首次亮相~~~

  不

  忘

  初

  心

  

  据悠贝阅读学院院长赵靖介绍:悠贝将整合和北师大名师的优势,甄选出版社优秀童书资源;以整本书阅读为核心的推出悠慧读小学阅读课程品牌,希望通过优质的阅读课程,帮助孩子顺利实现四个过渡,提升综合阅读能力和语文学科素养,从而打造出受益终身的学习力!

  十年,我们可以走的慢一点,但是我们一定要做好打磨,坚持专业,不停的探索。给每一个小家的未来——孩子有益的内容,给阅读行业的未来以及我们大家的未来带来推动。通过阅读助力未来!

  ——悠贝的创始人兼CEO林丹返回搜狐,查看更多

  责任编辑:

  声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。

  悠贝

  林丹

  庞孝瑾

  语文

  北京景山学校

  阅读 ()